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中文學校大都是在週末
包括有語言課程兩個小時跟文化課程一個小時
從pre-k 到十二年級
一個學校大致上有學生兩三百人
基本上都是租借城鎮的中小學學校
美國的中文學校基本上有三類
第一是台灣系統
用台灣僑委會的教材 教繁體字 講國語 少數一兩所講台語
第二是香港系統
用台灣僑委會的教材 教繁體字 講廣東話
第二是大陸華夏系統
用大陸的教材 教簡繁體字 講國語
所有的中文學校基本上都是父母志工組成的
老師與幹部也多是熱心公益的人
許多學校只有老師領微薄的薪水
幹部是不領薪水的
每一兩年改選輪流做
大家的目的都是希望在海外
能進一己之力創造小孩學好中文的環境
同時父母之間也能相互交換經驗與幫忙
談談以前與目前台灣的生活狀況
許多人週末把中文學校當作第二個家庭
台灣系統的中文學校這幾年來
遇到許多問題
像是租借學校的租金月來越高
台灣來的人數越來越少 學生數目下降
有時間熱心公益的家庭越來越少
使得台灣系統的中文學校面臨轉型的問題
開始多招收一些非華人家庭
但是這使得中文學校產生質變的問題
喪失它當初創立的精神與目標
同時也造成教學與課程上的問題
台灣僑委會的教材基本上
是給來自台灣的家庭看的
許多非華人家庭根本無法了解其中的涵義
使得學校幹部還要花額外的精神去尋找適當教材
而且非華人家庭無法擔任語言跟文化老師 與幹部
使得能出來做這些工作得人越來越少
總是看到同一票熱心的華人家庭在做事跟教書
非華人的家庭一但增加很多
中文學校就會從當初提供自己小孩一個跟台灣父母類似的環境
變成社區服務性質
但畢竟大家在海外都很忙
如果不是為了讓自己小孩有好的中文環境
誰有多餘的時間不陪自己的小孩
而去服務跟自己完全不同文化的人呢
更何況在中文學校跟其他非華人家庭還要講英文
那真的是連個大家庭的氣氛都沒有了
一但變成這種性質
許多人就不再把中文學校當作第二個家庭 而喪失向心力
相對的
大陸的華夏中文學校系統近幾年來發展迅速
新澤西現在已有18 所華夏中文學校
每一個州與地區還有總會辦理各種活動
比台灣的系統有組織與規劃
加上大陸政府現在非常重視海外僑民與推廣中文教育
在各地設立孔子學院
所以漸漸的有些台灣家庭也送小孩到華夏中文學校系統
在可以預見的將來
海外的中文教學系統將會被大陸方面主宰
包括有語言課程兩個小時跟文化課程一個小時
從pre-k 到十二年級
一個學校大致上有學生兩三百人
基本上都是租借城鎮的中小學學校
美國的中文學校基本上有三類
第一是台灣系統
用台灣僑委會的教材 教繁體字 講國語 少數一兩所講台語
第二是香港系統
用台灣僑委會的教材 教繁體字 講廣東話
第二是大陸華夏系統
用大陸的教材 教簡繁體字 講國語
所有的中文學校基本上都是父母志工組成的
老師與幹部也多是熱心公益的人
許多學校只有老師領微薄的薪水
幹部是不領薪水的
每一兩年改選輪流做
大家的目的都是希望在海外
能進一己之力創造小孩學好中文的環境
同時父母之間也能相互交換經驗與幫忙
談談以前與目前台灣的生活狀況
許多人週末把中文學校當作第二個家庭
台灣系統的中文學校這幾年來
遇到許多問題
像是租借學校的租金月來越高
台灣來的人數越來越少 學生數目下降
有時間熱心公益的家庭越來越少
使得台灣系統的中文學校面臨轉型的問題
開始多招收一些非華人家庭
但是這使得中文學校產生質變的問題
喪失它當初創立的精神與目標
同時也造成教學與課程上的問題
台灣僑委會的教材基本上
是給來自台灣的家庭看的
許多非華人家庭根本無法了解其中的涵義
使得學校幹部還要花額外的精神去尋找適當教材
而且非華人家庭無法擔任語言跟文化老師 與幹部
使得能出來做這些工作得人越來越少
總是看到同一票熱心的華人家庭在做事跟教書
非華人的家庭一但增加很多
中文學校就會從當初提供自己小孩一個跟台灣父母類似的環境
變成社區服務性質
但畢竟大家在海外都很忙
如果不是為了讓自己小孩有好的中文環境
誰有多餘的時間不陪自己的小孩
而去服務跟自己完全不同文化的人呢
更何況在中文學校跟其他非華人家庭還要講英文
那真的是連個大家庭的氣氛都沒有了
一但變成這種性質
許多人就不再把中文學校當作第二個家庭 而喪失向心力
相對的
大陸的華夏中文學校系統近幾年來發展迅速
新澤西現在已有18 所華夏中文學校
每一個州與地區還有總會辦理各種活動
比台灣的系統有組織與規劃
加上大陸政府現在非常重視海外僑民與推廣中文教育
在各地設立孔子學院
所以漸漸的有些台灣家庭也送小孩到華夏中文學校系統
在可以預見的將來
海外的中文教學系統將會被大陸方面主宰
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