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台灣這一陣子出現了許多校園霸凌問題
霸凌的英文叫做 bully
現在還出現所謂的科技霸凌
透過手機, 網頁, 部落格, 臉書等電腦跟資訊方式來欺壓同學跟朋友
在美國校園霸凌的嚴重程度要看學區情形
好學區也是有霸凌的情形, 而不好的學區的問題是更多
因為美國學生容易拿到槍
所以很多不好的高中大門設有金屬探測器, 以防學生帶槍到學校作案
但美國校園還是發生許多槍擊案件
美國多數郊區因為交通不方便
學生下課後多坐校車或是有大人接送回家
所以不容易發生像台灣那種下課後圍毆的情形, 但還是有可能發生
我住的隔壁鎮就發生幾個中學生聯合打死同學的重大事件
美國跟台灣社會對於學校處理霸凌的標準差異非常的大
根據這報導 , 美國學校一般老師被規定如果在校園內遇到學生打架
可以完全不介入, 甚至應該說學區根本不建議老師介入阻止
因為一般老師沒有受過如何跟學生溝通跟如何阻止打架的情形
過去有一些老師介入阻止學生打架
結果造成老師被打成傷或是老師不小心弄傷學生的案例
造成學區的法律糾紛
老師所應該做的可能就是通知學校秘書打電話叫警察來處理
這報導也說像是紐約市地鐵教導員工看到地鐵戰裡有人被推下月台
或是月台內有打架甚至有性侵跟搶劫的情形
只要打電話通知行政中心就好 不需要出面制止跟自己去處理
有人會說美國是沒有人情味的地方
但是我覺得這才是合理的做法
讓沒有受過專業訓練跟沒有經驗的人去處理突發狀況
可能會造成意外引起更多的傷害跟法律糾紛
我是覺台灣社會跟教育制度面對於老師要求過多
在美國老師的職責就只是教書, 而教書就是一個工作而已
沒有神聖的教化跟傳道職責
在台灣, 老師除了教書之外, 還要負責輔導追蹤學生, 關心學生家庭情形
遇到問題學生還得感化他們
這麼多不同性質的工作, 這真的是把老師當聖人用, 而不是當做一般人
或許有少數老師可以做這麼多事又做的好
但世界上能有幾個聖人呢
大家應該要面對現實, 老師也是人, 也有自己的家庭要顧
台灣因為交通方便, 學生又都是自由上下學
學生很容易讓在校內外聚集鬧事
台灣幫派又多, 幫派又喜歡拉攏血氣方剛的青少年
當校園有幫派介入的時候, 有幾位學校人員敢管
幫派跟校園霸凌都是社會問題而不是單純的學校教育問題
用什麼愛的教育是解決不了大多的情形
必須多管齊下, 結合各種資源, 教育, 輔導跟處罰同時並行
我是會強烈建議台灣教育部應該在各中小學全面設立專業輔導室
由相關科系畢業的大學生通過檢測後擔任輔導員
檢測必須涵蓋司法, 防身, 心理, 教育, 輔導等方面
不再讓一般老師或是導師兼任, 輔導員不負責教書
輔導員人數應該要按照學生比例, 地區不好的學校可以多幾位
學校應該要把教書跟生活輔導完全分開
班上的老師發現有問題學生後
不論是家庭經濟, 家庭問題 學生行為等應該盡快通知輔導室
由專業的輔導員列檔定期追蹤跟輔導
學校的輔導員必須跟所在鄉鎮跟縣市單位合作
像是向社會處申請救濟, 安置高風險學生
跟警察局合作列管輔導行為有問題的學生
這樣才能阻止幫派在校園內擴散
輔導室應該直屬教育局, 必須定期通報所屬校內的情形
以避免校長跟行政人員貪圖考績而一手遮天
然而要學校多設置輔導員就必須強制立法跟編列經費
這就需要各民意代表的合作, 不要只會發表言論
教育部跟老師與學校開會一起制定統一的作業標準程序
告知老師, 輔導員, 跟學校如何標準的處理事情
然後定期開會更新標準程序
不要一出事就把責任丟到老師跟學校頭上
如果政府跟社會大眾一味只會要求老師去做這些工作
那就會造成書也教不好, 學生也管不好 什麼都沒做好的情形
倒楣的將是大多數的台灣學生跟家庭
不管是台灣還是美國
學生會有行為問題絕大多數都是來自家庭的影響
不論是父母疏於管教, 溺愛 或是家庭破碎沒有親情溫暖
或是父母沒有以身作則, 所謂上樑不正下樑歪
讓小孩耳濡目染學到不好的習性
使得小孩在進入青少年時期走偏
我總覺得多數小孩的行為就是反應父母自己本身
當父母在罵小孩時應該要先反省自己是否有身教的問題
父母如果都無法隨時注意自己小孩有沒有問題
那怎能要求學校跟老師在教書之外
還要去注意班上三十多位學生的各種言行呢
這也是我在部落格裡一直強調
想要移民來美國的家庭必須父母都一起來, 尤其是小孩還小時
我非常反對為了移民而要家庭長期分隔兩地
只要父母雙方都有共同的心, 在哪裡應該都可以把小孩教好
如果真的是為了孩子好
父母雙方就應該一起陪著小孩成長一直到高中
小孩缺乏父親或是母親的關愛跟監督都容易造成人格上的偏差
這是一輩子都無法彌補的缺失
因為父親跟母親注重的地方不同
男生多注重大層面, 而女生多會注重小細節
這兩者對小孩品格教育都是不可缺少的
光有學歷而沒有人品更是容易出問題
而且一出問題都會是大問題
美國華爾街詐騙被關的馬多夫曾經風光多時
但因為人品跟心術不正, 爬的越高摔的越慘
最後不但妻離子散, 遺臭萬年, 連兒子都被迫上吊自殺
台灣的政治跟公眾人物多少都要為校園霸凌的情形負責
過去有位教育部主任秘書居然在公開場合說髒話
連主管教育的人員都不重視自己的言行, 如何要求學有好的言行呢
前一陣子還有位電視名嘴公然在主持節目時罵三字經
居然還有許多人說這是愛台灣, 許多人跟著仿效
這些現象都是促使學生有樣學樣
許多人只用意識形態來選政治跟公眾人物, 卻不管他們的品行
這些公眾人物就更有侍無恐, 反正他們怎麼做都會有選票會有觀眾
然後學生在這些公眾人物跟這種環境的長期薰陶之下
能學到什麼好的社會規範跟言行準則呢
當父母有這樣的兩套標準心態來面對教育時, 台灣的校園不亂也難
當大家在責備教育亂象, 在指責老師跟別人時
先想想自己是否是造成這些問題的間接推手呢
當把票投給這種言行有問題的候選人
當常觀看那種言行有問題的電視節目
不就是希望自己小孩跟他們的同學有樣學樣嗎
這是一種潛移默化的教育
人實在不應該為了追求意識形態跟名利而放棄善良的心跟忽略品德教育
霸凌的英文叫做 bully
現在還出現所謂的科技霸凌
透過手機, 網頁, 部落格, 臉書等電腦跟資訊方式來欺壓同學跟朋友
在美國校園霸凌的嚴重程度要看學區情形
好學區也是有霸凌的情形, 而不好的學區的問題是更多
因為美國學生容易拿到槍
所以很多不好的高中大門設有金屬探測器, 以防學生帶槍到學校作案
但美國校園還是發生許多槍擊案件
美國多數郊區因為交通不方便
學生下課後多坐校車或是有大人接送回家
所以不容易發生像台灣那種下課後圍毆的情形, 但還是有可能發生
我住的隔壁鎮就發生幾個中學生聯合打死同學的重大事件
美國跟台灣社會對於學校處理霸凌的標準差異非常的大
根據這報導 , 美國學校一般老師被規定如果在校園內遇到學生打架
可以完全不介入, 甚至應該說學區根本不建議老師介入阻止
因為一般老師沒有受過如何跟學生溝通跟如何阻止打架的情形
過去有一些老師介入阻止學生打架
結果造成老師被打成傷或是老師不小心弄傷學生的案例
造成學區的法律糾紛
老師所應該做的可能就是通知學校秘書打電話叫警察來處理
這報導也說像是紐約市地鐵教導員工看到地鐵戰裡有人被推下月台
或是月台內有打架甚至有性侵跟搶劫的情形
只要打電話通知行政中心就好 不需要出面制止跟自己去處理
有人會說美國是沒有人情味的地方
但是我覺得這才是合理的做法
讓沒有受過專業訓練跟沒有經驗的人去處理突發狀況
可能會造成意外引起更多的傷害跟法律糾紛
我是覺台灣社會跟教育制度面對於老師要求過多
在美國老師的職責就只是教書, 而教書就是一個工作而已
沒有神聖的教化跟傳道職責
在台灣, 老師除了教書之外, 還要負責輔導追蹤學生, 關心學生家庭情形
遇到問題學生還得感化他們
這麼多不同性質的工作, 這真的是把老師當聖人用, 而不是當做一般人
或許有少數老師可以做這麼多事又做的好
但世界上能有幾個聖人呢
大家應該要面對現實, 老師也是人, 也有自己的家庭要顧
台灣因為交通方便, 學生又都是自由上下學
學生很容易讓在校內外聚集鬧事
台灣幫派又多, 幫派又喜歡拉攏血氣方剛的青少年
當校園有幫派介入的時候, 有幾位學校人員敢管
幫派跟校園霸凌都是社會問題而不是單純的學校教育問題
用什麼愛的教育是解決不了大多的情形
必須多管齊下, 結合各種資源, 教育, 輔導跟處罰同時並行
我是會強烈建議台灣教育部應該在各中小學全面設立專業輔導室
由相關科系畢業的大學生通過檢測後擔任輔導員
檢測必須涵蓋司法, 防身, 心理, 教育, 輔導等方面
不再讓一般老師或是導師兼任, 輔導員不負責教書
輔導員人數應該要按照學生比例, 地區不好的學校可以多幾位
學校應該要把教書跟生活輔導完全分開
班上的老師發現有問題學生後
不論是家庭經濟, 家庭問題 學生行為等應該盡快通知輔導室
由專業的輔導員列檔定期追蹤跟輔導
學校的輔導員必須跟所在鄉鎮跟縣市單位合作
像是向社會處申請救濟, 安置高風險學生
跟警察局合作列管輔導行為有問題的學生
這樣才能阻止幫派在校園內擴散
輔導室應該直屬教育局, 必須定期通報所屬校內的情形
以避免校長跟行政人員貪圖考績而一手遮天
然而要學校多設置輔導員就必須強制立法跟編列經費
這就需要各民意代表的合作, 不要只會發表言論
教育部跟老師與學校開會一起制定統一的作業標準程序
告知老師, 輔導員, 跟學校如何標準的處理事情
然後定期開會更新標準程序
不要一出事就把責任丟到老師跟學校頭上
如果政府跟社會大眾一味只會要求老師去做這些工作
那就會造成書也教不好, 學生也管不好 什麼都沒做好的情形
倒楣的將是大多數的台灣學生跟家庭
不管是台灣還是美國
學生會有行為問題絕大多數都是來自家庭的影響
不論是父母疏於管教, 溺愛 或是家庭破碎沒有親情溫暖
或是父母沒有以身作則, 所謂上樑不正下樑歪
讓小孩耳濡目染學到不好的習性
使得小孩在進入青少年時期走偏
我總覺得多數小孩的行為就是反應父母自己本身
當父母在罵小孩時應該要先反省自己是否有身教的問題
父母如果都無法隨時注意自己小孩有沒有問題
那怎能要求學校跟老師在教書之外
還要去注意班上三十多位學生的各種言行呢
這也是我在部落格裡一直強調
想要移民來美國的家庭必須父母都一起來, 尤其是小孩還小時
我非常反對為了移民而要家庭長期分隔兩地
只要父母雙方都有共同的心, 在哪裡應該都可以把小孩教好
如果真的是為了孩子好
父母雙方就應該一起陪著小孩成長一直到高中
小孩缺乏父親或是母親的關愛跟監督都容易造成人格上的偏差
這是一輩子都無法彌補的缺失
因為父親跟母親注重的地方不同
男生多注重大層面, 而女生多會注重小細節
這兩者對小孩品格教育都是不可缺少的
光有學歷而沒有人品更是容易出問題
而且一出問題都會是大問題
美國華爾街詐騙被關的馬多夫曾經風光多時
但因為人品跟心術不正, 爬的越高摔的越慘
最後不但妻離子散, 遺臭萬年, 連兒子都被迫上吊自殺
台灣的政治跟公眾人物多少都要為校園霸凌的情形負責
過去有位教育部主任秘書居然在公開場合說髒話
連主管教育的人員都不重視自己的言行, 如何要求學有好的言行呢
前一陣子還有位電視名嘴公然在主持節目時罵三字經
居然還有許多人說這是愛台灣, 許多人跟著仿效
這些現象都是促使學生有樣學樣
許多人只用意識形態來選政治跟公眾人物, 卻不管他們的品行
這些公眾人物就更有侍無恐, 反正他們怎麼做都會有選票會有觀眾
然後學生在這些公眾人物跟這種環境的長期薰陶之下
能學到什麼好的社會規範跟言行準則呢
當父母有這樣的兩套標準心態來面對教育時, 台灣的校園不亂也難
當大家在責備教育亂象, 在指責老師跟別人時
先想想自己是否是造成這些問題的間接推手呢
當把票投給這種言行有問題的候選人
當常觀看那種言行有問題的電視節目
不就是希望自己小孩跟他們的同學有樣學樣嗎
這是一種潛移默化的教育
人實在不應該為了追求意識形態跟名利而放棄善良的心跟忽略品德教育
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